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注册首存1元送38_温暖贫困生,不仅靠资助,清华的这个操作亮了

注册首存1元送38_温暖贫困生,不仅靠资助,清华的这个操作亮了

注册首存1元送38,昨天,清华大学迎来了2019级本科新生,报到现场开设“绿色通道”,如新生入学报到时存在缴费困难,可通过“绿色通道”申请无息临时借款,及时顺利完成注册手续。据悉,该通道在清华大学已经开设超过20年的时间。

清华大学:多种举措让资助工作全面开展

据悉,清华大学还为在绿色通道办理手续的新生赠送了学校精心准备的“绿色通道爱心大礼包”,礼包内包括教材卡、自行车卡、通讯卡、游泳卡、超市卡、理发卡、观演卡和鸿雁卡等,覆盖了校园生活中学习、体育锻炼、生活的方方面面,在送给学生无微不至关怀的同时,更激励学生自强不息、勇于进取,在美丽的清华园内实现个人的全面发展。这让贫困生感受到了温暖。

清华大学的资助工作并非仅此而已,据介绍,早在新生正式入学前,清华大学的资助工作就已全面展开。

招生工作一结束,《家庭经济状况调查表》、资助政策介绍就随着录取通知书一同送达新生手中。清华大学老师和学生资助宣传大使也在暑假前往甘肃、江西等地,走访了60余个学生家庭,了解学生需求,解决实际困难。

入学后,完善的“新资助体系”从助学金、勤工助学、奖学金、国家助学贷款、学校临时借款(“绿色通道”)、困难补助和学费补偿代偿等七个方面,为家庭经济困难学生提供全方位、立体化的经济支持。

除此之外,为更好地帮助学生顺利完成学业、全面发展,清华大学进一步推出学生资助“阳光工程”,将保障型资助向发展型资助延伸,为学生提供能力拓展培训、国际交流、学业支持、心理辅导、职业引导等个性化的服务,确保所有家庭经济困难学生能够接受公平的有质量的教育。

据了解,今年清华大学不再要求新生在《家庭经济困难学生认定申请表》上提供村镇、街道的盖章,取而代之的是诚信签名——学生只需要在上述申请表的底端做出诚信声明,确保所填事项真实、准确即可。

而实际上,今年4月,教育部就对此有统一要求。《教育部关于取消一批证明事项的通知》(教政法函〔2019〕12号)有规定,取消贫困大学生家庭经济情况证明。

关注贫困生,教育部一直在行动

教育部多年来十分看重贫困生的资助和培养。

据上个月教育部的新闻发布会了解到,2018年,各项高校学生资助政策共资助学生4388万人次,资助资金1150亿元。其中,财政资金投入达到530亿元,占2018年度高校资助资金总额的46.1%;高校从事业收入中提取并支出的资助资金279亿元,占高校资助资金总额的24.2%;银行发放国家助学贷款,社会团体、企事业单位及个人捐助资助资金341亿元,占高校资助资金总额的29.7%。

此外,该发布会还提到:从今年起,将把本专科生国家奖学金奖励名额由5万名增加到6万名,增加的1万个奖励名额全部用于奖励特别优秀的全日制高职院校学生,奖励标准为每生每年8000元。从今年起,将高职院校国家励志奖学金覆盖面提高10%,即由目前的3%提高到3.3%,奖励标准为每生每年5000元。从今年春季学期起,将高职院校国家助学金覆盖面提高10%,平均补助标准从每生每年3000元提高到3300元。同时,将同步提高普通本科学生国家助学金补助标准。

政策对贫困生的照顾也是多方面的,从2012年起实施的贫困地区定向招生专项计划、地方重点高校招收农村学生专项计划、高校单独招收农村学生专项计划,旨在让更多“寒门学子”有机会进入大学就读。教育部发布的《关于做好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》提到,加大对贫困家庭学生的政策倾斜,达到有关高校投档要求的建档立卡贫困家庭考生,同等条件下优先录取……

此外,不少高校除了常规的助学金等操作,也在用自己的方法帮助贫困学生。比如,中国矿业大学根据学生一卡通消费的具体情况,确定最终的补贴名单,为学生补贴120~200元餐费,此举赢得广大网友点赞。中山大学学生“励志强能”的资助育人项目以贫困学生为主要对象,把资助和强能有机融合起来,打造学生成长需求的辅助平台,结合学校学科专业资源,开设了书法培训、雅音园丁、日常医学技能、职业生涯规划、ps技术等多门实用性课程。

关爱贫困生,不只是资助

很多人认为对贫困生的关爱最主要的就是体现在资助方面,其实不然,这只是其中一部分而已。比如从上文我们就可以看到清华大学、中山大学,除了资助外,在学业上也有不少举措帮助贫困生发展。

而在贫困生学业帮助上,普林斯顿大学的做法或许值得国内高校参考。

普林斯顿开发了覆盖整个大学生活的“学者研究会朋辈项目”(以下简称sifp)。它为学校里所有家庭第一代大学生和低收入家庭学生在整个就读期间,提供辅导和丰富的学习内容。

由本科生院院长办公室主管的sifp,帮助学生有效地使用学校中大量且不断扩大的资源,使他们能够实现学术、个人和专业目标。来自弱势家庭的学生自愿申请加入这个项目。项目主要由指导小组、合作课程工作坊、暑期丰富体验、娱乐和社团四类活动组成。这些活动不仅帮助参与的学生顺利完成从中学到大学的过渡并取得成功,还为他们未来的研究生学习、职业生涯发展做好准备。

sifp特别强调的一个词是“fellows”,因为项目开展的基础是同辈辅导。表现出领导才华和对导师工作充满热情的经验丰富的高年级学长担任head fellows,可以翻译成“同辈小组的组长”。他们负责设计和开发合作课程项目、组织召开月度导师小组会议,为项目成员提供不间断的指导。head fellows 还要组织贯穿全年的社交活动,为sifp大家庭成员营造强烈的社区意识。

为了保证项目开展的质量,所有参与成员还必须在每学期完成以下任务:

(1)每学期通过参与、领导、设计sifp项目和全年的活动,获得3个“学者学分”。

(2)参加每个活动后,成员需要进行反馈并提交给他们指定的head fellows。

(3)参加月度的指导小组会议。

(4)在sifp项目的支持下,成员要通过参与暑期讨论会、实习、出国留学等形式,收获一个经历丰富的暑期,并在秋季开学前提交一份关于暑期经验的简短反馈。

(5)为未来几代的sifp成员提供指导。

普林斯顿sifp项目的重要意义不仅在于帮助弱势家庭的学生弥补了学术上的差距,同时还通过开展各种活动增加了成员社区意识和对学校的归属感。

本文综合自中国教育新闻网(万玉凤)、《新京报》、《兰州晚报》、西部网(记者:张棋)、麦可思研究等

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